PROFIL DU COURS

Matières abordées :

• Le fonctionnement d'un individu dans un espace public en général

  • Généralités et spécificités physiologiques et conséquences comportementales

  • Influences périphériques et conséquences psychologiques

• Comment "fonctionne" le cerveau quand un individu parcourt un espace public ?

  • Les hémisphères & les lobes du cerveau : leur fonctionnement séquentiel

  • Les circuits neuronaux et l'usage des neurones miroirs

  • Les différentes mémoires, leur activation séquentielle & leur apport au cerveau

    • Mémoire sensorielle

    • Mémoire visuelle

      • De quoi se compose la vision humaine ?

      • Comment fonctionnent les différentes zones de la vision humaine ?

      • Quelle utilité des différentes zones de vision sur perception visuelle

      • Comment bougent les yeux ?

      • Qu'est-ce que les yeux "voient" et "ne voient pas" et pourquoi ?

      • Perception visuelle : spécificités des femmes et des hommes

    • Mémoire auditive

      • Influence des "enregistrements" intro-utérins des sons extérieurs sur la psychologie des peurs et des comportements consécutifs dès le plus jeune âge

      • La musique, douce berceuse de nos émotions ou diablesses d'une partie de nos comportements ?

      • Liens autour du "cocon" sensoriel humain

    • Mémoire olfactive

      • Le nez humain et ses capteurs

      • Histoire du sens révélateur, celui qui stimule les sensations sensorielles depuis le premier jour de notre naissance

      • Les multiples options olfactives au quotidien et leur influence sur nos choix et nos comportements

    • Mémoire tactile

      • Il était une fois le monde qui nous entoure ...

      • Capacités tactiles de l'être humain

      • Nécessité de la "captation" tactile

      • Liens autour du "cocon" sensoriel humain

    • Combinaison sensorielles

      • Comment fonctionnent les différentes combinaisons sensorielles ?

      • Qu'apportent-elles à notre cerveau ?

      • Quelle est leur utilité dans le "souvenir" ?

      • Qu'apportent-elles à la stimulation des mémoires et du circuit de récompense

    • Mémoire à court terme

      • Le centre des informations sensorielles

      • Scanning de l'ensemble des informations sensorielles

      • Boucle phonologique et calepin visuo-spatial : les sous-systèmes de stockage mémoratif

      • Centre "d'énervement" : pourquoi ?

      • La "poubelle" des informations inutiles

      • Sélection des informations par rapport au fonctionnement séquentiel des cartes mentales

      • Relais entre les informations sensorielles et les "besoins" de la mémoire à long terme

      • Allègement des capacités cérébrales

    • Mémoire à long terme

      • Différences entres les sous-mémoires épisodique (ou autobiographique), sémantique et procédurale

      • Centre des "souvenirs" ... ou de l'oubli !

      • Gestion des "souvenirs" : spécificités des femmes et des hommes

      • Activation des trois comportements fondamentaux : l'"ADN" de notre vie psychologique et comportementale

        • Hédonisme

        • Onirisme

        • Narcissisme

        • Particularités des femmes et des hommes

        • Conséquences physiologiques comportementales

    • Simulation du désir

      • Particularités des femmes et des hommes

    • Sollicitation du circuit de récompense

      • Conséquences sur les activités répétitives inconscientes

• Les cartes mentales et leur rôle en fonction de "l'étape" du parcours de l'individu

  • Origines archaïques, transmission progénétique et conséquences comportementales

  • Centre de "transmission" essentiel entre les différentes mémoires

  • Importance de la connaissance du fonctionnement séquentiel des différentes cartes mentales dans le parcours d'un individu

    • Dans un espace public

    • Dans un environnement commercial

• La "nourriture" nécessaire au bon fonctionnement du cerveau : la sémiologie

  • Hiérarchie de la captation oculaire des différents "signes" sémiologiques"

    • Le mouvement

    • La lumière

    • Les couleurs

    • Les traits et les formes

    • Les formes lexicales

• Combinaisons sémiologiques et conséquences physiologiques et comportementales

• Interprétation des différents "signes" sémiologiques par le cerveau et ses mémoires

• Importance des usages de la hiérarchie sémiologique et influence comportementale sur les individus.

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